語訓課

2019-01-25 14:15:18

　　在訓練沒有語言能力的自閉癥孩子時，我們常用到以下7種方法：

　　1.教孩子打招呼。         

　　自閉癥的孩子一般不主動說“老師好!”或喊“阿姨”，也不會揮揮手說“拜拜”、“再見”。當跟他玩玩具時，可以向玩具揮揮手，并說“拜拜”。如和娃娃、動物、朋友、其他人，可以手把手地輔助他，練習揮手。輔助他揮手，并說“再見”。

　　2.做輪流游戲是個很好的交流練習。比如，和孩子輪流推小車;輪流吹玩具笛子;輪流在紙上或黑板上畫畫、寫字等等。開始時候，和孩子的座位靠得很近，手把手輔助/幫助孩子加入游戲，并對孩子任何有關游戲的動作給予強化。

　　3.指點。自閉癥孩子一般不像其他孩子那樣，用手指點一個他想要的或他喜歡的東西。當他們需要某物或對某物發生興趣而又夠不著時，通常他們會拉著別人的手，拉你到那個東西附近，或將你的手放到那件東西旁，而很少或幾乎無指點動作。然而，一般孩子就是從指點東西開始與他人的溝通。所以，當他拉手時，把手挪開，并同時問他：“什么?”，并做出“什么?”的手勢，然后手把手教他做出指點東西的手勢，當他指著那個東西時，可以隨著他走到那個東西旁邊，再給予相應幫助，但是不要讓他拉手。

　　4.增加兒童目光對視的辦法是：給孩子一個他想要的東西以前，先把東西放在你的眼睛附近。

　　5.用適當的溝通方法替代問題行為或不適當的溝通方法非常重要。如果孩子利用摔東西來告訴老師他不要玩了，不要學習了，這時要教他搖頭，用搖頭來表示不要。老師示范做出搖頭，同時說：“不要”。

　　6.描述。雖然孩子還沒有語言，但還是可以鼓勵他“描述”一個東西。也就是說，當老師正看一個很大的(或很小的、很可怕的、很好笑的等等)東西時，在提示他指那東西的同時，說出那個形容詞(大、小、可怕、好笑等等)。

　　7.一定要建立交流機會，不要預料孩子的每個需要。如建立一些他必須通過說話才能得到他想要的東西的情景，這是鼓勵主動語言的很有效的方法。他必須說話才能得到那個東西。比如：把他很喜歡的玩具或者食品放在一個比較高的書架上——讓他看得見，但是拿不到。因為他要那個東西，他更愿意說話。老師示范 "我要" 或者 "打開"，或者說那個東西的名字。

　　
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